Online Resources 41 창의력 신장을 위한 수업의 실제와 교사의 특성 및 조건 (4페이지)

                                                                  [ 목 차 ]

1. 창의력 신장을 위한 수업의 실제

  1) 오스본(Osborn)의 브레인스토밍(brain storming)

  2) 고든(Gordon)의 발견적 문제해결법

 3) 크래포드(Crawford)의 속성열거법(attribute listing)

 4) 코빙톤(Covington)의 생산적 사고함양 프로그램(productive thinking program)

2. 창의력을 신장시키는 교사의 특성과 조건

 1) 창의력을 신장시키는 교사의 특성들

 2) 창의력을 신장시키기 위해 교사가 갖추어야 할 조건들