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학교중심 교육과정 개발의 의의 : 구성주의적 관점

권낙원·민용성(한국교원대학교)



[ 목 차 ]

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 교육과정 이론으로서의 객관주의와 구성주의
1. 객관주의
2. 구성주의

Ⅲ. 학교중심 교육과정 개발의 의미
1. 역사적 맥락
2. 구성주의적 맥락

Ⅳ. 구성주의적 관점에서의 학교중심 교육과정 개발의 의의
1. 교육과정 목표 설정 측면
2. 교육내용 선정 및 조직 측면
3. 교육방법 측면
4. 평가 측면

Ⅴ. 요약 및 결론

참 고 문 헌

[ABSTRACT]
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