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구성주의에 근거한 문제중심 학습모형(PBL)의 운영 (59페이지)




                                               [ 목   차 ]

 

Ⅰ. 서 론 ---------------------- 1

1. 연구의 필요성 / 1

2. 연구의 목적 / 6

 

Ⅱ. 연구의 이론적 배경 ---------------- 8

1. 문제중심 학습(PBL)의 이론적 기저로서의 구성주의적 접근 / 8

2. 문제중심 학습의 특징과 전개과정 / 31

3. 문제중심 학습에 관한 선행연구 / 80

 

. 연 구 방 법 --------------------- 89

1. 연구대상 / 89

2. 연구절차 / 90

3. 수업처치를 위한 설계 / 95

4. 측정도구 / 103

5. 연구가설 / 108

 

. 연 구 결 과 -------------------- 110

1. 수업방법이 학업성취에 미치는 효과 / 110

2. 수업방법이 정의적 특성에 미치는 효과 / 116

3. 수업방법 및 과학적 사고기능수준이 학업성취와 정의적 특성에 미치는 효과 / 121

 

Ⅴ. 논의 및 결론 ------------------- 124

1. 논 의 / 124

2. 결 론 / 132


< 참고문헌 > ------------------------- 137

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